在數(shù)字化浪潮與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略交匯的新時代，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院積極發(fā)揮職業(yè)教育服務地方發(fā)展的使命，其“設施農(nóng)業(yè)技術(shù)服務工作室——張紅燕名師工作室”創(chuàng)新性地將網(wǎng)絡遠程技術(shù)教育與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣深度融合，為區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展注入了強勁的科技與人才動力。

張紅燕名師工作室依托學院雄厚的農(nóng)業(yè)工程專業(yè)背景和師資力量，以服務“三農(nóng)”為核心宗旨，致力于設施農(nóng)業(yè)技術(shù)的研發(fā)、示范與推廣。工作室負責人張紅燕老師及其團隊，深刻認識到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式在時效性、覆蓋面和互動性上的局限。面對黑龍江省地域遼闊、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員分散且技術(shù)水平參差不齊的現(xiàn)實，工作室率先探索并構(gòu)建了一套基于互聯(lián)網(wǎng)的遠程技術(shù)教育服務體系。

該服務體系的核心在于打破時空壁壘。通過搭建線上學習平臺、開發(fā)系列微課與數(shù)字教學資源庫，工作室將溫室環(huán)境智能調(diào)控、無土栽培技術(shù)、水肥一體化管理、病蟲害綠色防控等先進的設施農(nóng)業(yè)技術(shù)，轉(zhuǎn)化為通俗易懂、可隨時隨地學習的網(wǎng)絡課程。農(nóng)民、合作社技術(shù)員、基層農(nóng)技推廣人員只需一部智能手機或一臺電腦，即可接入“云端課堂”，接受來自名師團隊的精準指導。

服務模式上，工作室并非單向灌輸，而是構(gòu)建了“線上教學+遠程診斷+實時互動”的立體化服務網(wǎng)絡。一方面，定期開設直播講座，張紅燕老師及其團隊成員在線講解關(guān)鍵技術(shù)，實時答疑。另一方面，建立了微信社群、技術(shù)咨詢平臺，農(nóng)戶可將生產(chǎn)中遇到的具體問題，如作物異常癥狀、設備故障等，通過圖片、視頻上傳，工作室專家團隊及時進行“云端會診”，提供解決方案，實現(xiàn)了從“面上培訓”到“點對點精準幫扶”的躍升。

在服務區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的實踐中，工作室成效顯著。它不僅有效緩解了偏遠地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)資源匱乏的困境，加速了農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新模式的普及速度，更顯著降低了農(nóng)戶的學習成本與技術(shù)應用風險。通過持續(xù)的網(wǎng)絡教育服務，一大批農(nóng)戶掌握了現(xiàn)代設施農(nóng)業(yè)管理技能，提升了生產(chǎn)效率和作物品質(zhì)，直接促進了家庭增收和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級。工作室也為當?shù)嘏囵B(yǎng)了一批留得住、用得上的本土化技術(shù)骨干，為區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展儲備了人才。

黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院張紅燕名師工作室將繼續(xù)深化網(wǎng)絡遠程技術(shù)教育的應用，探索與物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)的結(jié)合，打造更加智能化、個性化的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務平臺。工作室的這一創(chuàng)新實踐，生動詮釋了職業(yè)教育如何利用信息化手段延伸服務觸角，將名師智慧轉(zhuǎn)化為田間地頭的生產(chǎn)力，為新時代區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展提供了可資借鑒的“龍江職教方案”。